Články

Dyslexia a matematika


Marina S. Rodrigues Almeida
Psychológ, Pedagoa a Psychopedagogue
CRP 06 / 41029-6

Pojem

matematika: Veda, ktorá skúma prostredníctvom deduktívneho zdôvodnenia, vzťahov medzi abstraktnými entitami, ako sú čísla, geometrické útvary atď., A vlastnosťami týchto entít.

(Sérgio Ximenes - portugalský jazykový slovník)

Histórie

Matematika, ktorá vznikla v staroveku pre potreby každodenného života, sa stala obrovským systémom rôznych a rozsiahlych disciplín. Rovnako ako iné vedy odráža sociálne zákony a slúži ako mocný nástroj na spoznanie sveta a ovládnutie prírody.
Dokonca aj keď je to zbežná znalosť matematiky, je možné rozpoznať určité črty, ktoré ju charakterizujú: abstrakcia, presnosť, dôslednosť, logika, charakter, nezvratné jej závery, ako aj rozsiahla oblasť jej aplikácií.

Životaschopnosť matematiky je však tiež spôsobená skutočnosťou, že napriek jej abstraktnému charakteru jej koncepty a výsledky pochádzajú z reálneho sveta a nachádzajú mnoho aplikácií v iných vedách a v mnohých praktických aspektoch každodenného života: v priemysle, obchode. av technologickej oblasti. Na druhej strane, vedy ako fyzika, chémia a astronómia majú zásadný nástroj v matematike.

V iných oblastiach poznania, ako je sociológia, psychológia, antropológia, medicína, politická ekonómia, hoci je ich využitie menšie ako v tzv. Presných vedách, je to tiež dôležitá dotácia kvôli koncepciám, jazykom a postojom, ktoré pomáha rozvíjať.

Matematika bola pôvodne tvorená zbierkou izolovaných pravidiel, odvodených zo skúseností a priamo spojených s každodenným životom. Nebol to teda logicky jednotný systém.

Matematika a budovanie občianstva

Rolu, ktorý matematika zohráva v základnej formácii brazílskeho občana, vedie tieto parametre. Hovoriť o základnom občianskom vzdelávaní znamená hovoriť o začlenení ľudí do sveta práce, sociálnych vzťahov a kultúry do brazílskej spoločnosti.

Pluralita etnických skupín v Brazílii, ktorá vedie k rôznym spôsobom života, hodnotám, presvedčeniam a vedomostiam, predstavuje vzdelávanie v matematike ako zaujímavú výzvu. Učebné osnovy matematiky by sa preto mali snažiť na jednej strane prispievať k oceneniu sociálno-kultúrnej plurality a predchádzať procesu odovzdávania v konfrontácii s inými kultúrami; na druhej strane vytvárať podmienky pre študentov, aby prekonali spôsob života obmedzený na konkrétny sociálny priestor a stali sa aktívnymi pri transformácii svojho prostredia.

Porozumenie politickým a sociálnym otázkam a rozhodovanie o nich tiež závisí od čítania a interpretácie komplexných, často protichodných informácií, ktoré zahŕňajú štatistické údaje a indexy zverejňované médiami. To znamená, že na výkon občianstva je potrebné vedieť, ako vypočítať, zmerať, odôvodniť, argumentovať, zaobchádzať so štatistickými údajmi atď.

Na tento účel bude výučba matematiky prispievať ako skúmané metodiky, ktoré uprednostňujú tvorbu stratégií, dôkazov, zdôvodnení, argumentácie, kritického myslenia a uprednostňujú tvorivosť, kolektívnu prácu, osobnú iniciatívu a samostatnosť. od rozvoja dôvery v schopnosť spoznať a čeliť výzvam.

Je dôležité zdôrazniť, že matematiku by mal študent vnímať ako znalosť, ktorá môže napomáhať rozvoju jeho uvažovania, výrazovej schopnosti, estetickej citlivosti a predstavivosti.


Video: Škola, dyslexia, integrácia, prerušenie vzdelávania, Zdravotná škola, Maturita (Október 2021).